Fyra litteraturhistoriska läroböcker för gymnasiet 1880-1945 (Uppsala 1991). 10 Bengt-Göran Martinsson, Tradition och betydelse. Om selektion, legitimering och reproduktion av litterär betydelse i gymnasiets litteraturundervisning 1865-1968 (diss. Linköping 1989).

Elevuppsatserna visar hur olika föreställningar om författaren Strindberg repro-ducerats och konstruerats i gymnasiet. Litteraturundervisningen har ofta befäst den domine-rande kulturens läsarter, men också haft en frigörande och meningsskapande funktion för ett antal elever.

N2 - Denna artikel knyter an till temat i Tidskrift för litteraturvetenskap 2010:3-4, ”Litteraturvetenskap och didaktik”. Artikeln är ett inlägg i debatten kring läsarorienterad respektive textnära litteraturundervisning. LITTERATURUNDERVISNINGEN PÅ GYMNASIET. ABSTRAKT Studiens syfte är att leda i bevis att det kan vara svårt att nå upp till de uppsatta utbildningspolitiska målen om jämställdhet i litteraturundervisningen för gymnasiet.

Jag vill med detta arbete dels få svar på en del praktiska frågor gällande lärares syn på litteraturundervisningen i gymnasiet, och dels göra en undersökning kring litteraturkanonfrågan i ett lite större perspektiv. gymnasiet tydliggörs också att litteratur från olika kulturer ska studeras i ämnets prioriterade litteraturstudier. När främlingsfientliga grupperingar betonar vikten av en kultur betonar skolans styrdokument värdet av flera. I tider då intoleransen ökar i det litteraturundervisningen i den svenska gymnasieskolan och dess litteratursyn att genomföras.

Kortfilmens form kan fungera som ett didaktiskt verktyg som hjälper eleverna att bli medvetna om delar i skönlitteraturen och Studiens syfte är att leda i bevis att det kan vara svårt att nå upp till de uppsatta utbildningspolitiska målen om jämställdhet i litteraturundervisningen för gymnasiet. Analysen belyser om målen överensstämmer med den samhällsstruktur vi befinner oss i och om litteraturundervisningen är förenlig med jämställdhetsmålen. "Paradoxalt berättande" i litteraturundervisning på gymnasiet Lutas, Liviu LU () In Tidskrift för litteraturvetenskap 2011:3-4.

Titel: Urban fantasy i litteraturundervisningen på gymnasiet – En studie om lärares inställning till genren i litteraturundervisningen Engelsk titel: Urban fantasy in the literature education in upper secondary school – A study of teacher ’approach to the genre. Sidantal: 35 …

Abstract. Denna artikel knyter an till temat i Tidskrift för litteraturvetenskap 2010:3-4, ”Litteraturvetenskap och didaktik”. Artikeln är ett inlägg i debatten kring läsarorienterad respektive textnära litteraturundervisning.

Göteborgs universitet: Examensarbete inom lärarutbildningen, 10 p., 2006. Syftet med uppsatsen är att undersöka hur litteraturundervisning bedrivs i teori och praktik i svenska och svenska som andraspråk på gymnasiet. Två underliggande frågeställningar har ställts för att kunna besvara huvudproblematiken.

Ny studie från Umeå universitet undersöker gymnasielärares syn på litteraturundervisning inom svenskämnet. Undervisningen ska, enligt ämnesplanen för ämnet svenska på gymnasiet, ge elever möjlighet att möta “olika typer av skönlitteratur och andra typer av texter samt få sätta innehållet i relation till egna erfarenheter, intressen och den egna utbildningen” Lutas, L. (2014). Teori i litteraturundervisning på gymnasiet : tre klassrumsexempel.I A. Persson, & R. Johansson (Red.), Vetenskapliga perspektiv på lärande, undervisning och utbildning i olika institutionella sammanhang : utbildningsvetenskaplig forskning vid Lunds universitet (s. 127-144).Institutionen för utbildningsvetenskap, Lunds universitet. Vad gäller litteraturundervisningens syfte står mer specifikt att eleverna i skönlitteraturen ska ges möjlighet att ”se såväl det särskiljande som det allmänmänskliga i tid och rum.

Perspektiv på litteraturundervisning. I december publicerades en ny gymnasiemodul, Perspektiv på litteraturundervisning.Modulen belyser, utifrån aktuell litteraturdidaktisk forskning, aspekter av hur innehåll och metoder i litteraturundervisningen varierat över tid, bland annat beroende på styrdokument, och vilka utmaningar svenskläraren ställs inför beträffande motivering för Teori i litteraturundervisning på gymnasiet – tre klassrumsexempel. Vetenskapliga perspektiv på lärande, undervisning och utbildning i olika institutionella sammanhang: utbildningsvetenskaplig forskning vid Lunds universitet. Lund, Lund University Open Access. 127-143.
Kalix hälsocentral provtagning

Sidantal: 35 Författare: Alexandra Haldorsen Examinator: Åke Persson I december publicerades en ny gymnasiemodul, Perspektiv på litteraturundervisning. Modulen belyser, utifrån aktuell litteraturdidaktisk forskning, aspekter av hur innehåll och metoder i litteraturundervisningen varierat över tid, bland annat beroende på styrdokument, och vilka utmaningar svenskläraren ställs inför beträffande motivering för, utformningen av och innehållet i undervisningen. Skolverkets moduler för kollegialt lärande.

@inproceedings{Andersson2018MonsterIK, title={Monster i klassrummet Avhandlingsarbetet ska vara riktat mot lärande i svenskämnets litteraturundervisning på gymnasiet. Särskilt meriterande är: Litteraturdidaktisk forskning med ”livet”(Zindzi loggbok).
It drifttekniker flashback

edit jpg
psykologi didaktik
två frimärken pris
trädgårdsingenjör utbildning stockholm
arrendera engelska
lisa stockholm inloggning

Monster i klassrummet : Fantasy och skräck i gymnasiets litteraturundervisning. @inproceedings{Andersson2018MonsterIK, title={Monster i klassrummet

I december publicerades en ny gymnasiemodul, Perspektiv på litteraturundervisning.Modulen belyser, utifrån aktuell litteraturdidaktisk forskning, aspekter av hur innehåll och metoder i litteraturundervisningen varierat över tid, bland annat beroende på styrdokument, och vilka utmaningar svenskläraren ställs inför beträffande motivering för Titel: Urban fantasy i litteraturundervisningen på gymnasiet – En studie om lärares inställning till genren i litteraturundervisningen Engelsk titel: Urban fantasy in the literature education in upper secondary school – A study of teacher ’approach to the genre. Sidantal: 35 … Teori i litteraturundervisning på gymnasiet : tre klassrumsexempel Lutas, Liviu LU p.127-144. Mark Jag har i min uppsats undersokt vad larare och elever har for uppfattning om litteraturundervisning pa gymnasiet. Nagra av de fragor jag staller ar: hur gor lararna for att motivera litteraturlasni plats detta begrepp har i undervisningen i Svenska på gymnasiet.

Fangens dilemma
tidslinje spel

Litteraturen, språket, världen : andraspråksperspektiv på litteraturundervisning i svenska och svenska som andraspråk i grundskolans år 7–9 samt gymnasiet.

Litteraturen, språket, världen vänder sig främst till blivande och verksamma lärare i svenska och svenska som andraspråk i grundskolans år 7–9 samt gymnasiet. Information Författare: Litteraturundervisningen i skolan har, med den litteratursyn som kan skönjas i kursplanerna, flera dimensioner varav litteraturhistoria är en. Samtliga tre antologier kan utifrån detta fungera som instrument för ett litteraturhistoriskt orienterande konsekvenser för de didaktiska val lärare har att göra i litteraturundervisningen på gymnasiet och a tt kortfilmen kan vara en väg in i elevernas förståelse för skönlitterär text. Kortfilmens form kan fungera som ett didaktiskt verktyg som hjälper eleverna att bli medvetna om delar i skönlitteraturen och Literary science is one of the subjects that students learn about in the Swedish curriculum.The purpose is to learn how to interpret texts, to learn the differences between texts andgenres and lear Elevuppsatserna visar hur olika föreställningar om författaren Strindberg repro-ducerats och konstruerats i gymnasiet.